Sprachkurse im Ausland

Der Europarat hat eine dreistufige Skala (A, B, C) eingeführt, mit der alle Ihre europäischen Sprachniveaus objektiv und gemeinsam bewertet werden sollen. Gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) sind die drei Ebenen wie folgt definiert:

    A: Elementare Sprachverwendung
    B: Selbstständige Sprachverwendung
    C: Kompetente Sprachverwendung

Jede Ebene ist in zwei Ebenen unterteilt (A1, A2, B1, B2, C1, C2). An jeder Schwelle befindet sich eine Prüfung, die Sie mit Sprachcaffe vorbereiten können - dies ist jedoch keinesfalls eine Verpflichtung!

Mit der untenstehenden Tabelle können Sie die Kursdauer ermitteln, die zur Erlangung der gewünschten Sprachkenntnisse empfohlen werden. Bitte beachten Sie, dass diese Tabelle auf einem Intensivkurs von 30 Lektionen pro Woche basiert. Die Ergebnisse können unter anderem aufgrund von persönlichen Fähigkeiten, dem Alter und vorherigen Spracherfahrungen variieren. Falls Sie sich bezüglich der Kurswahl nicht sicher sind, empfehlen wir eine persönliche Beratung. Das Anfängerniveau wird in dieser Übersicht mit A0 bezeichnet.

Wenn man eine Sprache lernt, geht es zunächst darum, einen Basiswortschatz zu entwickeln, der dabei hilft Gedanken und Gefühlen auszudrücken. Es geht erstmal nicht darum, grammatikalische Perfektion zu erreichen. Wichtig ist eine kommunikative Atmosphäre zu schaffen, in der jeder ungehemmt sprechen kann.

Beim Erlernen von Sprachen besteht die Übung darin, diese in der spontanen Interaktion mit anderen Menschen anzuwenden. Gerade am Anfang ist es wichtig, keine Hindernisse aufzubauen, die die Kommunikation bremsen. Jeder soll sich trauen etwas zu sagen, denn Übung macht den Meister. Dazu ist es wichtig, dass die Konversationspartner sich auf einem ähnlichen sprachlichen Niveau bewegen. Wenn bei der Unterhaltung Fehler passieren ist es nicht schlimm, denn wichtig ist, dass das Gegenüber versteht, worauf man hinaus möchte.

Die Themenwahl ist für die Konversation wichtig, damit alle Beteiligten gerne interagieren möchten. Deshalb orientieren wir uns an den Interessen der Teilnehmer und Teilnehmerinnen des Sprachkurses. Der Sprachlehrer muss ausgleichend eingreifen. Die Leute die zurückhaltender sind müssen zum sprechen animiert werden, es muss eine angenehme Atmosphäre gebildet werden, in der jeder von sich aus sprechen möchte und in der jeder Spaß am Sprechen hat.

Ist einmal eine Atmosphäre der lockeren Kommunikation geschaffen wird an der Basis Grammatik und Satzstruktur gearbeitet, die eine zielgerichtete Kommunikation und das Formulieren von komplexeren Zusammenhängen erlauben. Das Wichtigste bleibt jedoch - den Redefluss in Gang zu halten. Aus Fehlern wird gelernt, sodass diese Fehler nicht zur Gewohnheit werden. Die Teilnehmer des Sprachkurses sollen Lust bekommen das Erlernte, ohne Stress, auch außerhalb des Klassenraumes anzuwenden.

Es ist von großer Bedeutung, dass die Teilnehmer und Teilnehmerinnen des Sprachkurses sich nicht in ihrer Muttersprache unterhalten, sondern sich die Mühe machen, sich in der zu erlernenden Sprache auszudrücken. Dabei ist es von Vorteil, wenn die Gruppe international ist sodass es weniger naheliegend ist, in die Muttersprache zurück zu fallen.